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学校惩罚的标准及其应该坚持伦理原则?', NULL, '标准：（1）它必须是学生违反规则的后果；（2）必须对违反规则的学生有意施加某种痛苦或不快；（3）必须由权威执行。<br>原则：（1）

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简述杜威的道德教育思想。', NULL, '(1)道德价值论。杜威认为价值来源于经验，因而价值是相对的。他认为道德评价没有客观标准，道德没有绝对的道德价值，没有人人必须遵守的道德戒律，所有道德规范都是

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简述德育原理研究的常用方法。', NULL, '(1)观察法观察法是在自然状态下，有目的、有计划地对所要研究的德育问题进行观察，以便在直接感知的基础上认识所研究的德育问题，取得全面、完整感性材料的方法

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论述德育原理形成发展的历史过程。', NULL, '一般认为，德育原理的形成发展经历了以下几个阶段：<br>（1）萌芽阶段这是一个自发的德育经验和个别的德育思想形成的阶段。在原始社会，德育

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简述德育规律的特性。', NULL, '德育规律具有以下特性：第一，客观性。德育规律是德育自身固有的、不以人的主观意志为转移的客观存在，人既不能创造德育规律，也不能改变和消灭德育规律，但人能够认识德育

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简述德育科学规律与德育客观规律的关系。', NULL, '德育规律是指德育客观规律。德育科学研究的任务是揭示德育客观规律，形成德育科学规律。德育科学规律是人们对德育客观规律的反映，其形式是主观的，内容

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简述苏霍姆林斯基的德育思想。', NULL, '(1)关于德育的地位和任务。他认为教育的目的在于“使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上做好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和才能”；“学校

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简述德育原理的研究任务。', NULL, '整个德育科学研究的根本任务是揭示德育规律。德育科学研究德育问题、揭示德育规律，最终目的还是为了指导德育实践，解决德育实施的对策问题，效率和效果问题。因此，努

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简述马卡连柯的德育内容。', NULL, '(1)尊重信任与严格要求儿童相结合的德育原则。他的基本教育原则是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。他认为在德育工作中首先要尊重儿童，亦即尊重儿童的

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简述柯尔伯格的道德教育思想。', NULL, '柯尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说思想，在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法

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简述柯尔伯格的道德教育思想。', NULL, '柯尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说思想，在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法

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