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学校德育的主要目的在于维护奴隶制和封建制的生产关系,具有明显的等级性,表现出奴役性、专制性等特征体现了古代学校德育的什么特点
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强调道德情感在道德教育中的核心作用的当代西方德育模式是
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彼德·麦克菲尔的体谅模式认为学校道德教育的基本职责应该是
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德育活动课程区别于其他德育课程形态的根本特征是其
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在所有德育问题中,最为基本的问题是
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任何德育问题,本质上都是
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从学校德育课程的存在形态来看,德育课程主要可以分为德育学科课程、德育活动课程和
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从学校德育课程的存在形态来看,德育课程主要可以分为德育学科课程、德育隐性课程和()
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德育的构成要素至少有三个,这三个要素是
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以下哪个不属于原始社会的德育特征
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