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学校文化的核心层是学校
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对学校进行区别的最精炼的载体是
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经过各级各类学校收集、加工和整理后,能用于学校教育、教学、生产、科研和经营管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报的总称是
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在学校内部由于食物中毒药物滥用以及传染病等问题而发生的对师生身体和心理健康造成伤害的事故,称为
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对学校教育科研过程的科学性程度做出评估,同时审视教育科研的成果,对研究目标的实现程度做出价值判断的活动,称为
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中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成,但人是具有个体差异和多变性的,教学管理要因时制宜,根据情况进行必要的调整。这体现了教学管理的
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校本课程开发经营管理模型的代表人物是
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在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程,称为
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德育管理系统内部在管理职权上的管理职位级数,称为
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