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通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法是( )
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将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上理解的课程研究取向是( )
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“学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活”,此种观点属于学校课程与社会生活关系的( )
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课程改革中,基于“人是主体”和“教育要回归生活世界”确立起的教育观是( )
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通过提供恰当的概念框架帮助学生理解特定知识、建构意义的教学模式是( )
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被誉为“现代评价理论之父”的是( )
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在中国,“课程”一词最早出现于( )
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在历史上第一次揭示“教学的教育性”规律,把教学与道德教育统一起来的教育家是( )
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“校长有自己的教育价值观,具有教育创新意识。”具有这样描述特点的校长的领导风格属于( )
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德国教育家赫尔巴特的代表作是( )
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