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第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是
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系统确立“过程模式”的是
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在布鲁纳所提出的内部动机中,( )是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性。
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形成性评价与总结性评价的提出者是
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主体取向的评价对应于利维的评价的
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从研究方法上看,课程研究的趋势是
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把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是
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下列哪一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想的课程②正式的课程③理解的课程④运作的课程⑤经验的课程
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下面哪项不属于课堂教学的具体内容
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教师的教育能力主要体现在了解学生的能力,处理教材的能力,______和教学监控能力。', NULL, '言语表达能力
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